2024年1月4日上午，研究生教育研究中心组织的跨学科学术沙龙“人工智能时代高等教育发展的机遇与挑战”在院502报告厅举行。厦门大学信息学院晁飞副教授与郑武侠副教授受邀参加并作主题报告。学术沙龙由徐岚教授主持，别敦荣教授、刘振天教授、陈武元教授、郭建鹏教授等50余位师生线下参会。
首先，晁飞副教授对ChatGPT是什么及其强大的功能进行了简要介绍，着重指出了ChatGPT与传统搜索引擎的区别。他认为，在本科生的学习中，ChatGPT是学习神器，扮演百科全书、翻译家的角色，还能作为代码利器，完成根据文字要求生成图像等任务。对于研究生而言，ChatGPT可以帮助我们进行研究方向的探索、结构框架搭建、搜索文献甚至进行论文写作，更细化来讲，还可以进行语法和拼写检查、英文润色、实验设计、数据解释和分析、数据可视化等。晁飞副教授还分享了自身使用ChatGPT进行教学的心得，他在认可人工智能大幅提升研究生科研水平与学习效率的同时，也批判了部分研究生利用人工智能未经个人思考、生成作业或论文的行为。据此，他提出了自己的困惑，即人工智能的运用究竟对于学生能力的发展是利还是弊？这一问题引起了师生们的广泛思考。
郑武侠副教授围绕ChatGPT是什么、ChatGPT有多“牛”、ChatGPT的局限性以及我国同国外人工智能的差距等问题与师生进行了交流。他认为ChatGPT的本质是大语言模型加上基于人类反馈的强化学习，它能够生成合乎逻辑、上下文联系紧密的内容，在图灵测试中取得了较为理想的效果，但它还没有发展到具备人类意识的地步。ChatGPT未来仍然需要通过获得更多的数据来解决“固执保守”“废话太多”“过分猜测用户意图”“偏见行为”等缺陷。他并且指出，我国大模型同国外的差距主要体现在算力、算法、数据、社区方面，需要进一步建设中文语料库，来弥补我国人工智能大模型的短板并提升实力。
接着，徐岚教授和两位嘉宾就许多问题展开对话，例如ChatGPT是否具有道德思考能力，使用ChatGPT用于高等教育教学和科研活动时的专业伦理问题，以及ChatGPT对高校专业设置调整和未来职业改变带来的挑战等。两位嘉宾的总体态度是，人工智能已经是无法阻挡的发展趋势，ChatGPT作为一种好的工具应该疏导而不是禁用。在场师生还就“如何利用ChatGPT进行个性化人才培养”“如何利用ChatGPT激发创新思维提高科研效率”“教师的角色是否会被人工智能代替”“在人工智能时代教学理念和形式是否需要改变”等问题展开了热烈讨论。
本次学术沙龙对师生充分认识高等教育发展在人工智能时代所面临的机遇与挑战具有很强的启发意义，同时此次跨学科交流对于开展科研合作，推动人工智能与高等教育的深度融合，促进教学创新发展也具有指导价值。
(文字：刘婷婷 图片：张高飞)
