2022年11月28日上午，黄敏博士生为我院师生作了题为《中外合作办学中方主导权问题研究》的学术报告。刘振天书记、别敦荣院长等一百多位师生参会，本次例会由王洪才副院长主持。
报告伊始，黄敏博士生提出中外合作办学是基于边缘革命的提出、教育对外开放和教育主权意识的提升的时代背景，受中方内生驱动力和外生推动力的交互作用而不断实现发展与变迁的办学形式。从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑和未来发展逻辑四个方面，报告人阐述了中方主动引领从而实现中外合作办学高质量发展的现实路径和中外合作办学中方主导权发展的理论研究设计。基于此，报告人以教育主权理论、战略管理资源基础理论与主体性理论为理论基础，对中外合作办学中方主导权进行历史考察、现实探讨与境外寻经。以中方发展战略为切入点，报告人采用质性研究方法对1301个机构和项目的办学理念、大学章程、战略规划、本科生教学质量报告等进行分析，并结合量化研究方法以全国33所本科及以上中外合作办学大学以及相关项目的学生为样本对中外合作办学资源、战略、绩效、环境关系进行了建模。研究发现，中方发展战略对中方主导权具有方向性引领作用，中方战略模式作为中介对中外办学绩效起到了显著正向预测作用。因此，报告人提出了构建中方主体性发展体系、建设以中为主的控制系统和树立中外合作办学的高质量发展目标的治理对策，总结出掌握中方主导权是中外合作办学的必然趋势、加强中方发展战略管理是进行中方主导权治理的关键等结论。
黄敏博士生的报告生动详实，师生就中外合作办学中如何将中国元素与国际元素融合、中外合作办学的外方主导内容、主导权的定义等问题与黄敏博士进行了深入交流。王洪才教授指出，研究要进一步明确中外合作办学中方主导权问题的研究背景和主导权的内涵、要素和维度，中外合作办学中方主导权问题也可以按照遭遇挑战、面对挑战和解决挑战的研究思路进行论述。
（图文：赵一博）
