2023年2月13日上午,教育研究院新学期第一次学术例会在黄宜弘楼502报告厅举行，本次例会邀请中央民族大学教育学院苏德教授作题为《民族志研究：理论·实践·范例——民族志在教育研究中的应用》的学术讲座。教育研究院党委书记刘振天教授等一百余位师生通过线上线下的方式参加讲座，讲座由副院长王洪才教授主持。
报告伊始，苏德教授首先界定了何为民族志。他提出，民族志是人类学的一种研究方法和写作文本，是基于实地调查、参与性观察之上的族群研究方法。随后，他介绍了民族志的理论传统以及面临来自自然科学和后现代主义的批判和质疑，强调民族志研究注重研究的系统性，重视对人类行为的“意义赋予”。
通过分享自身在少数民族地区的研究经历，苏德教授详细介绍了民族志研究过程，具体而言包括预备入场、进入现场、资料收集、分析和形成文本等阶段。他指出，民族志研究需要做好大量的前期准备，在进入田野之前，需要对所做的工作和将进入的田野有比较清晰的认识和了解。在进入田野之后应注重加强自身伦理道德修养，要尊重和保护当地人的权益，研究者应时刻保持文化敏感性，以更好地理解研究对象。
最后，苏德教授以“中国少数民族基础教育政策研究”、“民族高校本科毕业生就业问题的质性研究”和“民族教育政策、双语教育调研情况”为例，深入阐释了民族志在教育研究中的运用过程。他强调成为教育人类学者意味着要具备文化洞察力，对本民族的文化应有自觉的批判意识，要具备从事田野工作的专业素养，提倡坚持培训与实践相结合方式来培养高素质的民族志研究者。
报告之后，苏德教授还热情地与线上线下听众就“区域文化”“文化敏感性”等问题进行了互动，详细地阐释了自己的见解，对听众启发颇大。刘振天教授和王洪才教授一致认为苏德教授的讲座生动系统、富有深度，大大提高了人们对教育民族志的认识深度。
（图文：谭蓉）
