十四年前，当收到期盼已久的来自厦门大学的录取通知书时那种激动的深深地烙印在灵魂深处的心情，如在昨天。越过了万水千山，来到了花开遍地的南国——开始了梦寐以求的j9九游会老哥俱乐部博士生的学习旅程
能够重新坐在安静的教室里，倾听博导们的教诲，是我们人生中多么珍惜的难得的机会。第一学年里，潘懋元教授讲授“高等教育学专题研究”、“中国高等教育学问题研究”课程，其分析由表及里，深入浅出，充满艺术魅力；刘海峰教授讲授“中国高等教育史专题研究”课程，学贯中西，纵横捭阖，其语言妙趣横生；邬大光教授讲授“西方教育思想专题研究”课程，对极其抽象的问题作出鞭辟入里的分析，脱稿站立讲的风格在明快、自然语言的映衬下更显折服人的力量；谢作栩教授在讲授“高等教育社会学专题研究”课程，对教育社会学精辟的解读和幽默话语，引人入胜。所有这些，都使我们加深了对高等教育深层次问题的理解，使我们的学术水平得以提升。博导们高水平的学术沙龙，是我们三年成长中必不可少的学养之泉和陶冶情操的关键链，它培养了我们的问题意识，使我们懂得如何抓住高等教育研究领域中的“敏感问题”、“焦点问题”、“深层次问题”。然而，这些不是我们从书本上可以学到的。
潘懋元教授除了在课堂上和沙龙上予以我们精心指导外，还携我们到全国各地考察、调研高等教育发展过程中出现的新情况、新问题：从北京，到泉州，再到厦门。他那理论与实践相结合的研究方法，使我们领悟到了“理论来源于实践”的真谛。不仅如此，在紧张的学习之余，潘懋元教授还带领我们前往风景名胜区，以培养同学们的爱国主义热情和创作灵感，亲身体验浓郁的闽南文化及风土人情。从漳浦县赵家堡、地质公园、茶园，到泉州市开元寺、湄洲岛妈祖庙，再到仙游县九鲤湖——都留下了潘先生和我们的足迹。我们不仅可以经常浸泡在潘先生创造的高山景行的学习境界中，而且更可以感悟到的是潘先生对师德、对做人、对生活的更深一层的理解，而后者往往在课本上是很难找到的。潘懋元教授是一位著名的学术大师，在生活上，我们感受更多的是他无限的宽容与不尽的关怀。这些都是今后我们班同学走向工作岗位，教书育人一笔永远值得珍视的宝贵的精神财富。
三年时光的博士生活是丰富多彩的。厦门植物园和环岛路上留下我们爽朗的灿烂的笑声；鼓浪屿上留下我们一张张写满陶醉的笑脸；舞池间留下我们轻盈如蝶的舞姿；我们一同漫步于风景如画的校园：撒满树枝的似红火球的小小木棉花、铺满树枝间的如撑开的大红伞一样的凤凰花、那一朵朵插满枝头的宛如垂柳的像蜡染过似的紫荆花和如杭州西湖一样美的芙蓉湖。我们喜欢听大海拍岸的涛声和悠扬回荡的上课钟声；看海平面上穿梭如织的时进时出的客货轮的背景和校园里那会唱歌的依人的小鸟。
对于2004级博士生们来说，2005年5月上旬，是我们人生经历最难忘的时刻，也是我们一生最受益匪浅的一段时光，更是我本人没齿难忘的既紧张又难熬的日日夜夜。这段时间恰是潘先生携04级博士生前往北京考察民办高等教育的发展，不巧的是，由于5月份的北京天气昼夜温差比较大，潘先生突患重感冒，潘先生虽抱恙参观考察了几所民办高校，后来因病情加重，不得不住进了医院。面对突如其来的情况，我们班同学除由邬大光教授继续带领参观考察外，班上同学轮流护理潘先生，正是在这近20天的护理过程中，我们学到了潘先生面对病魔的乐观向上的心态和精神，同学们也由一个护理的门外汉逐渐成长为一个合格的“护士”。整整13年过去了，我们衷心地祝愿潘先生健康长寿。
离开美丽的厦门大学已经十一年，我们已经从一个青涩的学生变成有学养的教授，再过十年二十年，我们中会有人走进退休者行列。不管是在工作中还是在今后的退休生活中，我们都会不忘初心，砥砺前行。我们爱j9九游会老哥俱乐部的学习底蕰，我们爱潘先生，我们爱教育研究院的老师们。
麻雀修行三年，变成了美丽的孔雀。
